Over ons
De Notedop
Bij De Notedop draait het om kinderen die zich veilig, gezien en thuis voelen. We willen een plek zijn waar kinderen niet alleen worden opgevangen, maar waar ze echt mogen zijn wie ze zijn.
In onze dagopvang bieden we jonge kinderen een warme, vertrouwde omgeving waarin zij spelenderwijs de wereld kunnen ontdekken. Met veel aandacht, structuur en ruimte voor ontwikkeling leggen we een basis waarin kinderen zich veilig voelen en stap voor stap groeien.
Na een dag vol indrukken op school mogen kinderen bij onze BSO eerst even landen. Even ontspannen, een verhaal vertellen, samen spelen, bewegen of iets nieuws ontdekken. Niets hoeft, veel mag.
Met kleine groepen, vaste gezichten en veel aandacht voor het individuele kind creëren we een vertrouwde omgeving waarin kinderen zich op hun eigen tempo kunnen ontwikkelen. Zo voelt De Notedop voor veel kinderen als een plek tussen thuis en school: een plek waar ze graag komen en zichzelf kunnen zijn.
Buitenspelen
Buiten spelen neemt daarbij een belangrijke plaats in. De Notedop beschikt over veel buitenruimte, met voor iedere leeftijdsgroep een eigen buitenspeelplaats. Daarnaast hebben we een ontdektuin voor de BSO-kinderen, waar kinderen kunnen klimmen, klauteren en spelen met water, zand en modder bij de waterpomp. Een plek waar ontdekken en avonturen centraal staan. Hier mogen kinderen vies worden, experimenteren en de wereld met al hun zintuigen ervaren.
Ook voor de jongste kinderen vinden we buiten zijn belangrijk. Daarom streven we ernaar om iedere dag met de baby’s naar buiten te gaan. Hoe dit eruitziet, hangt af van verschillende factoren, zoals de weersomstandigheden, de ontwikkelingsfase van de kinderen en de samenstelling van de groep op die dag.
We kijken steeds naar wat passend en verantwoord is. Dit kan een wandeling in de kinderwagen zijn, maar ook een moment buiten op de groep waarbij de deuren naar de tuin openstaan en kinderen de gelegenheid krijgen om de buitenlucht, geluiden en bewegingen om hen heen te ervaren. Op deze manier creëren we iedere dag zoveel mogelijk mogelijkheden voor baby’s om buiten te zijn en de wereld om hen heen te ontdekken.
Zo creëren we samen een plek waar kinderen zich vrij voelen om te spelen, te ontdekken en te groeien. Iedere dag opnieuw.
Pedagogiek
De Notedop heeft een duidelijke eigen kijk op opvoeding. In samenwerking met orthopedagoog en trainer Catherine Delsing heeft De Notedop een geheel eigen pedagogische visie ontwikkeld. Door middel van intensieve pedagogische trainingen en werkbegeleiding zorgen we ervoor dat al onze pedagogisch medewerkers ook daadwerkelijk handelen vanuit De Notedop-visie. Voor ouders is het belangrijk om te weten of de visie van het kinderdagverblijf waar zij hun kind heen willen brengen aansluit bij hun eigen kijk op opvoeding.
Onze kijk op ontwikkeling
Bij De Notedop kijken we naar het kind als individu. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen tempo en verdient een omgeving waarin het zich veilig, gezien en begrepen voelt.
We begeleiden kinderen met aandacht en respect voor hun gevoelens. Emoties mogen er zijn en vormen een belangrijk onderdeel van de ontwikkeling. Door nabij te zijn, te luisteren en woorden te geven aan wat kinderen ervaren, helpen we hen zichzelf en de wereld beter te begrijpen.
Spel, beweging en ontdekken vormen de basis van hoe kinderen leren. Daarom bieden we een omgeving waarin kinderen vrij kunnen spelen, onderzoeken en nieuwe ervaringen kunnen opdoen — zowel binnen als buiten.
In kleine groepen en met vaste pedagogisch professionals bouwen we aan een vertrouwde omgeving waarin kinderen zich kunnen hechten, groeien en zichzelf kunnen zijn.
Samen met ouders vormen we een belangrijke basis voor de ontwikkeling van het kind. Open contact en wederzijds vertrouwen vinden we daarbij vanzelfsprekend.
Onze pedagogische kernwaarden zijn:
- Elk zorgmoment zien we als een moment van aandacht voor jouw kind.
- We benoemen wat we doen zodat je kind weet waar hij of zij aan toe is.
- We kijken bewust naar de behoefte van jouw kind. We passen ons tempo hierop aan.
- Gevoelens worden benoemd en emoties worden geuit. Of je kind nou blij, boos of verdrietig is. Dat mag.
- We kijken bewust naar de ontwikkeling van je kind en passen het spelen hier op aan.
- We kunnen echt aandacht geven aan je kind. We nemen je kind serieus en luisteren er goed naar. Er is intensief contact.
- We respecteren vooral de eigenheid van je kind. Ieder kind is tenslotte uniek.
- We reageren altijd positief en opbouwend.
- We geven je kind warmte en geborgenheid.
- Wij vinden het heel belangrijk om een goed contact met ouders te hebben en om met hen de dialoog aan te gaan over opvoeding, omdat het immers een gezamenlijke taak is, lees hierover meer bij contact met ouders
Mocht u meer informatie willen over ons pedagogisch beleid, dan kunt u dit opvragen bij de administratie.
Inspiratie uit de pedagogiek
Bij het ontwikkelen van onze pedagogische visie hebben wij ons laten inspireren door verschillende pedagogen, waaronder ontwikkelingspsychologe Aletha Solter.
Aletha Solter
Aletha Solter is een Zwitsers/Amerikaans ontwikkelingspsychologe. Solter staat internationaal bekend om haar werk op het gebied van hechting, trauma en opvoeden zonder straffen of belonen. In haar visie staat het begrijpen van emoties en het ondersteunen van kinderen bij het verwerken van spanning centraal.
In haar eerste boek, Baby’s weten wat ze willen, is een belangrijk uitgangspunt dat alle baby’s stress meemaken, en dat huilen hun belangrijkste middel is om te ontladen. Het is volgens Solter van wezenlijk belang om baby’s te laten huilen in plaats van eten geven, heen en weer schudden, een speen in de mond te doen en te proberen het huilen te stoppen (tenminste als sprake is van stress. Bij honger, natte luier etc., kan beter die oorzaak worden weggenomen). Daarbij is van belang dat de ouder/verzorger het kind niet alleen laat, maar aanraakt en op rustige toon laat blijken dat het huilen wordt geaccepteerd. Haar tweede boek, Het ongedwongen kind, behandelt dezelfde benadering maar dan voor de leeftijdsgroep van 2-8 jaar. De opvoedkundige benadering van Solter is sterk beïnvloed door de Amerikaanse klinisch psycholoog Dr. Thomas Gordon. Waar Gordon een meer algemene machteloze communicatiemethode ontwikkelde (eerst voor ouders en kinderen en later uitgebreid naar professionals, leerkrachten, volwassenen) heeft Solter deze doorontwikkeld voor baby’s en jonge kinderen. Zij combineert een en ander met resultaten van biochemische en fysiologische onderzoeken over o.a. tranen en spanning ontladen.
Haar werk sluit aan bij onze overtuiging dat kinderen zich het best ontwikkelen in een omgeving waarin emoties erkend worden, volwassenen nabij zijn en kinderen met respect en aandacht worden begeleid.